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四年级语文小样本调研反馈
作者:佚名   录入:周雪峰   信息来源:本站原创   日期:2018-05-05   浏览次数:

阅读中的“诗和远方”

                                  王彩娟

期中检测的脚步还没走远,四年级的全体师生又迎来了语文学情样本调研。这次调研,犹如指南针,让四年级的所有语文老师明白了前进的道路:语文的学习不能仅仅是死读硬背,局限于基础知识的积累;不能仅仅是以本为本,局限于一本教科书。语文的学习,更要关注孩子的阅读能力,从深度和广度上做文章,引导孩子最终落实到“写”这一环节;语文的学习,仍然要从“听说读写”出发,实现“语用”的真正内涵。

这次调研,就是从“阅读”与“习作”两个块面入手,从“字词句篇”,考核了孩子的语言积累,语言感觉,语言能力。试题既要孩子能够定定心心地阅读文字,又要孩子根据试题灵活地理解文字。

试题很灵活,却是在合理的的范畴中检查孩子的学习情况。这对老师也提出了更高的要求,具体体现在以下几方面:

1 灵活的题目要求孩子有很强的思辨能力,这种思辨能力离不开老师的训练。

思辨的首要条件是基础知识扎实。该读要读,该背应背,一样也能不能少。这是积累的过程。例如短文中的“根据拼音写词语”,这些词语虽然不是本学期教的,但一到四年级的学习中,这些词语都曾经出现过。但是有些孩子就蒙了,只能空在那里。世界上没有一样学习是在舒适中进行的?!疤焐喜换岬粝诒?,这是千古不变的真理。知识的获得过程是艰辛的,因此语文的学习是需要花费时间与心血的。

思辨的重要条件是不可或缺的变式训练。如果仅仅是记住,这只是肤浅的学习。这些知识该怎么用?在什么场合中用?用的时候要注意些什么?这些都是变式训练的重点。例如本次阅读,就考核到了“拟人句”这个知识点。学习拟人句,我们不仅要教孩子辨析拟人句,还要体会运用“拟人”这一修辞手法的好处,更要指导孩子改写拟人句的方法。长期的变式训练,可以训练孩子举一反三的能力,可以从“学”走上“用”的道路

2 灵活的题目要求孩子有较好的语感,语感的形成同样离不开老师的培养。

第一点:语感的培养离不开一种意识的深化,那就是读书。这里的书不单单指教科书,而是各类书。越往上,你会发现爱阅读的孩子在短文阅读上天生占优势。例如本次阅读中,“联系上下文,选择恰当的词语”,这道题目考核的就是语感。语感好的孩子一读,他就自然而然知道该选哪个词语。而语感差的孩子,即使你将这两个词语的不同之处讲得再清楚,再明白,换一句句子,他就不知道该选哪一个了。我曾经关注过班级的课间活动,那些能够抵制课间活动的诱惑而能专注于课外阅读的孩子,往往是发自内心的喜欢阅读。我将那些被我拍过照片的孩子的试卷打开,发现他们的阅读部分都回答得很不错,这么有深度的短文阅读,最优秀的居然只扣0.5分。关于阅读意识的培养,其实学校采取了各种措施,比如“一站到底”的开展,比如每天的最美阅读半小时,比如“曹文轩走进实小”活动的开展等,都可以激发孩子的阅读兴趣,培养孩子终生阅读的意识。我们语文老师所要做的,就是抓住这种种契机,落实到行动中去,扎扎实实地开展。除此之外,作为我们教师,也要深植阅读意识,平时的作业中要巧妙地运用《阅读》这本书,加入阅读赏析的内容。自身也要成为阅读者,经常读读书,才能推荐孩子读更好的书。这些看起来很琐粹的事情,如果能日积月累地去做,收效是不可小觑的。

第二点:语感的培养离不开各种方法的指导。阅读理解是有方法可循的。理解词语的方法,联系上下文回答问题的秘诀,概括段意的窍门等等,都离不开老师的指导。这些方法的传授,都要在课堂的教学中穿插进行。这是费时费力的,但是必不可少。例如在课文第一课时的教学中,你就要拨出一定的时间,把概括段意作为一个专项训练。这些方法的掌握不是一蹴而就的。

第三点:语感的养成离不开反复的训练。没有几个孩子是天才,这个我们得承认。因此,课堂上方法传授之后,你甭指望他能立即接受。方法转化为能力,是长时间训练的结果。阅读短文的训练是必不可少的,我们能做的是充分利用大练与小练中的短文阅读,但这远远不够,还得培养家长的一种意识:多做短文阅读,寻找感觉。

老师们,让我们带着孩子走在阅读之路上,带上我们交给他们的各种助力器,去体会李白笔下的“庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光”,去拥抱诗和远方!